部编版《24 风娃娃》优质课教案设计

风娃娃 第一课时

教学目标:

认识“助、使、劲”等8个生字 ，会写“得、秧、伤”三个左窄右宽、左右等高的生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，通过学习风娃娃做的好事，积累“助人为乐”“哗啦哗啦”等四字词语。

懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

教学重点：识字写字，朗读课文

教学难点：通过对四字词语的积累，分析风娃娃做的好事。

教学过程：

猜谜导入

小朋友，今天老师特意给你们带来了一位新朋友和大家一起上课，不过他要小朋友们猜一猜他是谁。（出示谜语：云儿见他让路，小树见他招手，禾苗见他弯腰，花儿见他点头）自己快来读读这则谜语吧，他是谁？风。

看来这风真可爱，就像我们的小朋友一样，我们给他起个好听的名字吧，一起来学习24课风娃娃（板书课题，出示风娃娃图片）你瞧，风娃娃来了，谁跟他打个招呼？你来，真响亮。我们一起来，你们可真热情。

初读课文，理解内容

哎呀，调皮的风娃娃又跑到课文里去啦！他去干什么呢？快打开课文读读吧，将课文读正确，读通顺，遇到不认识的字，可以用学过的方法猜一猜，或者像身边的小伙伴请教。

刚才小朋友读得都很投入，课文分为几个自然段？7个，老师请7个小朋友来读读课文,其他的小朋友要注意倾听,听他读得准不准。

读着读着，你觉得这是个怎样的风娃娃？可爱，热心，爱帮助别人。你是从哪找到的？第一自然段，你找的是哪一句话？出示：风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助别人。风娃娃想怎样？风娃娃想像妈妈一样去帮助别人。老师想到一个成语来夸夸风娃娃，那就是助人为乐，指名多人读读，或者还可以说是乐于助人，指名多人读读，自己来夸夸风娃娃吧，你真是个（ ）的风娃娃。你真是个（ ）的风娃娃。相信你现在一定能读准这个字，出示字卡“助”，指名多人读读。

看来，他可真是个热心肠呢，他都去哪里帮忙了呢？用笔圈一圈，谁来说说？板书：田野 河边 广场，你们都找到了吗？找的真准确。

学习课文，分析做好事

（一）学习“吹风车”

让我们跟随风娃娃的脚步，来到田野上瞧一瞧，默读课文的第一自然段，你们看到到了什么？出示句子：一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。什么叫断断续续？水一会儿流，一会儿不流，就叫做断断续续（出示词卡），谁来读一读这个词？指名多人读读。

后来呢，发生了什么变化？你能找到对应的句子吗？出示：风车一下子转得飞快。指名读句子。为什么转得飞快？因为有风娃娃的帮忙。风娃娃你是怎么帮忙的？能表演给我们看一看吗？指名学生演一演。瞧这气吸得多足，肩膀都耸起来了！瞧他吹得多使劲，腮帮子都鼓起来了！他的小眉毛都皱了起来呢。你们看，这就叫做使劲（出示字卡“使劲”）指名多人读读，请你们都来当风娃娃吹一吹（表演）你们的演技真精湛，吹得可真使劲啊。谁来说说自己使劲干过哪些事儿？你们都是努力的好孩子。现在老师要继续考考你们，你能快速找到课文中描写风娃娃吹风车的句子吗？（出示句子：他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。）谁来读读？强调重读，齐读。