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《风娃娃》教学设计
文本简析:
《风娃娃》这一课通过风娃娃既乖又“傻”的可爱形象，生动地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处。课文生动有趣，层次清楚，第二、三自然段是讲风娃娃做了两件好事；第五、六自然段讲风娃娃想为人们帮忙，结果却帮了倒忙。教学时，可以在引导学生读准生字、读通课文以后，让学生围绕“风娃娃做了哪几件事?哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。使学生懂得“光有好的愿望还不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
设计说明：
《语文课程标准》指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本教学设计遵循这一理念，根据学生的年龄特点和课文内容，把故事中的主人公“风娃娃”巧妙地引入学生的学习过程中。通过游戏激发学生主动学习的热情，展开合作探究，在充分研读感悟、师生交流的基础上和风娃娃对话，帮助风娃娃。使他们享受到学习的快乐，同时明白故事中蕴含的道理。
教学目标：
1、认识“助、使”等12个生字。会写生字“车、伤”。 ?
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。 ?
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。?
教学重点：识字写字；正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、猜谜导入
同学们，我们先来猜个谜语吧。【课件出示：吹得风车转转转，吹得船儿走得欢。
吹得风筝翻跟头，吹得小树弯弯弯。】
同学们，猜猜看，它是谁？(风)
同学们，今天我们认识的新朋友就是来自风家族的一位小成员——“风娃娃”。【板书课题：风娃娃】
二、探究新知识
※师过渡：风娃娃长着一张胖乎乎的小脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛，真可爱！同学们，你们想和风娃娃交朋友吗？想更多地了解风娃娃吗？那就让我们一起走进《风娃娃》的故事吧。【课件出示欣赏课文要求和朗读图文视频】