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《绝句》教学设计
教学目标：
认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字。
能正确、流利地朗读《绝句》。
能了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
教学重难点：能了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
教学过程：
一、歌曲导入，了解诗人
播放歌曲《春天在哪里》。
板书诗题，相机指导“绝”字写话。
3.简单介绍诗人：杜甫，唐代著名诗人。与李白并称“李杜”，被后世尊称为“诗圣”，写的诗被称为“诗史”。
二、初读古诗，识记生字
学生默读古诗。圈出生字，看清字形，读准字音。
学生认读多音字和生字。
出示词语：黄鹂 、 鸣叫 、 一行 、包含、 西岭 、 停泊
同桌再次读古诗，互评读音，把每句诗读流利。
师生合作读，读出诗的节奏。
图文结合，想象画面
教师配乐朗读，学生想象画面。
师生交流，理解诗意。