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《绝句》教学设计
一、教学目标：
1. 认识“绝、鹂、鸣、含、岭、泊”6个生字，读准多音字“行”，会写“绝、含、岭、吴”4个字。
2. 能正确、流利的朗读《绝句》，并背诵下来。
3. 能初步了解《绝句》中诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
二、教学重点：
1. 认识生字，正确书写“船”字，认识“舟”。
2. 有感情地朗读课文。
三、教学难点：
有感情地朗读课文，使学生在朗读与想象中感受诗的意境。
四、教学准备：
课件
五、教学过程：
（一）复习检查，激情导入
1. 检查背诵《晓出净慈寺送林子方》
2. 同学们，唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，叫( )。另一位则被称为“诗圣”，他是( )。是的，杜甫从小很好学，七岁就会作诗，一千二百多年以前(764年)，54岁的杜甫饱经战乱，回到成都草堂，看到草堂前生机勃勃的景色，情不自禁地写下了这首流传千古的诗。今天我们就来学习杜甫的《绝句》。
3. 学字：绝“纟”字多与“丝线”有关，这个字的意思是：把丝线割断。扩词：断绝、绝技、绝活、绝招…
4. 了解绝句：绝句是诗体的一种，绝句的组成有严格的格律要求(平整、押韵)，常见的有五言绝句，七言绝句。
5. 读题
（二）初读古诗，识记生字。