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《绝句》教学设计第三稿
一、教学目标
1、会认本诗中的六个生字:鹂、鸣、含、岭、泊、行，会写“绝、含、岭、吴”4个生字。
2、能正确、流利，有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3.、借助插图，激发想象，训练迁移。
二、重点难点
1、识字、写字。
2、朗读诗歌，感知对仗，熟读成诵。
3、理解诗句大意，通过诵读古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情，培养学生热爱大自然的情感。激发学习主动学习古诗的兴趣。
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
一、游戏知对仗。
1、孩子们，我们先来玩对对子的游戏。
桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。
千对百,两对三。雷隐隐对雾蒙蒙。
玩了这个游戏,你有什么发现?(名词对名词,动词对动词,数字对数字.字的个数也相同)
二、解题知诗人。
1、今天我们来学一首对仗工整的描写春天的诗，叫《绝句》。”绝”这个字读？组词：绝对、绝交。怎么才能把这个字写得美观一点？（要三看,一看结构,二看变化,三看关键。）板书：“绝”。请同学们在课本的田字格里认认真真写一个。 绝句是诗体名，它是律诗中的一种，它的特点是对仗工整。每行五个字的称为五言绝句、每行七个字的称为七言绝句。我们今天学习绝句是几言呢？
三、诵读知诗义。
1、请孩子们自由读古诗，标出诗中的生字，多读几遍。