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《古诗二首》
——《绝句》教学设计
教学目标:
1.通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。
2.在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，学生通过想象画面，领会诗的意境。了解祖国山河的壮美激发学生热爱大自然的思想感情。
3.学生产生学习积累杜甫名诗的兴趣，能背诵学到的一到二首课外杜甫的诗。
教学过程：
一、解诗题、知诗人
1、师：今天这节课我们一起来学习一首古诗，板书课题绝句。齐读课题。
师：“绝”是这一课的生字，出示：这是小篆的绝字，左边绞丝旁，表示丝线，右边是色字，好像一个人举着一把刀， 本义是把丝弄断。
2、ppt绝句体裁介绍。
绝句是我国古诗的一种体裁，它的特点是每首诗共四句。每句一般为五个字或七个字。每句五个字的叫五言绝句；每句七个字的叫七言绝句。这是一首即兴小诗，诗人写的时候没有给它拟个题目，写成后也不打算拟题了，干脆以“绝句”为题。
3、这首七言绝句是谁写的呢？板书：唐 ?杜甫
你了解了杜甫的哪些资料？（学生交流）
4、ppt，出示杜甫的图片和文字资料。
二、初读古诗，读正确。
1、（出示古诗）大家一定迫不及待想读诗了吧？那就放开声音，自由读，把字音读准，把诗句读通。
师：读书姿势：抬头、挺胸。
2、指名读，相机引导读正确。（行，泊多音字注意）
3、读诗不仅要读准，还要读出诗的节奏，诗的韵味，自己试着读出节奏。