《绝句》优质课教案设计

《绝句》教学设计

[教学目标]

1、通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在解词理句的基础上能用自己的话说出全诗的大意。重点理解“含”字的妙用。

2、在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。

3、有感情地背诵全诗。

[教学准备]

PPT课件 字卡

[教学过程]

一、激情导入——让学生期待美

1、导入：同学们，中国是诗的国度，近千年的历史留下了许多不朽的诗篇，许多诗是“诗中有画，画中有诗”。现在，我们就来个看图吟诗，看谁的积累最丰富。（出示《咏鹅》和《村居》配画）

咱们二年三班的孩子真了不起，个个都是“小诗圣”，在唐朝也有一位“诗圣”,他和李白并称为“李杜”，猜猜他是谁？（杜甫）杜甫诗唐代非常有名的大诗人，他一生当中写了1800多首诗，其中有一首《绝句》成为千古绝唱，今天我们就来共同学习这首诗。

2学习绝：师写jue,一起拼读，伸出小手，和老师共同书写“绝”，说说你是怎么记住这个字的？找个朋友吧

3师写句，绝句是古诗的一种体裁，出示，谁愿意给大家介绍一下，

出示本诗，猜猜它是几言绝句？（七言）恭喜你答对了。这首诗是千古绝唱，马老师像你们这样大的时候就特别喜欢，我想读给大家听，好不好？

二、初读古诗——体会整体美

1、师范读，注意：听准字音和节奏。

2、你们想向老师这样读吗？满足大家要求，按照七言绝句2-2-3的节奏，老师已经标注好了停顿，现在，先把古诗自由读2遍，再把圈画好的生字大声拼读2遍，语文书60页，开始！

3、谁愿意读给大家听，1读得字正腔圆2,读出了诗的节奏，齐读。

三、再读古诗——领悟情境美

1、学习第一句诗