《语文园地七：写话》新课标优质课教案设计

跟着绘本学写养动物的理由

——《语文园地七》写话教学设计

教学目标

1.通过共读,了解《我要大蜥蜴》的故事内容。

2.了解主人公阿力是用哪些理由和妈妈沟通,最终说服妈妈实现心愿。

3.学习绘本的语言表达方式,尝试用多种形式来写养动物的理由。

教学过程

谈话导入

师生围绕以下两个话题,展开真诚对话:

1.生活回放:你们家有养宠物吗?如果当初爸爸奶妈不打算养,你是怎么说动他们的?

2.大胆猜想:现在,你想养的宠物比较另类,比如是蟒蛇、蜥蜴、毒蜘蛛之类,你觉得爸爸妈妈会同意吗?

板块一 猜读封面,在预测中揣摩理由

教师讲述:今天,老师带来了一本图画书,这本图图画书的主人公是一个叫阿力的男孩。他想养的宠物很另类,是一只大蜥蜴。

（出示大蜥蜴图片,介绍：大蜥蜴是恐龙时代唯一存活下来的一种爬行动物。有些巨型蜥蜴，身长可达1.8米----3米,体重达60公斤到130公斤，皮肤粗糙，身上长满了隆起的疙瘩。）

2.他的愿望能成真吗?我们先来看看封面，说说你的理由。

学生看封面,观察,得出结论：阿力想养大蜥蜴的思愿望实现了。

预设理由：大蜥蜴已经在柜子上的玻璃箱里了；小阿力高兴得跳起来了；

他乐得眼睛都眯成缝了；他看上去开心。

3.教师小结:

绝大多数的小明友根据图画观察,作出的判断是——小阿力想要养大蜥蜴的愿望能实现,你们的判断准确吗?如果准确,小阿力又该怎么做才能让他的愿望实现呢？让我们去故事书里寻找答案吧。