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《最喜欢的小动物》写话教学设计
教学目标：
1.乐于与别人交流自己想养的小动物，感受小动物带来的乐趣。
2.把自己想养小动物的理由说清楚，并写通顺。
教学重点：将自己想养小动物的理由说清楚。
教学难点：用笔将自己想养小动物的理由写通顺。
教学课时：1课时
教学准备：（1）教师：本课多媒体课件；预习学案；动物头饰；作文纸。
（2）学生：自主观察活体仓鼠，并填写观察记录；准备动物图片：铅笔和橡皮擦。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1.出示仓鼠图片，并提问：同学们，老师今天带来了自己最喜欢的小动物，看，它是谁？
2.谁来猜一猜老师为什么这么喜欢它呀？还有没有跟他不一样的呢？
（1）出示描写仓鼠外形的范例，播放录音，并引导学生注意观察和说话的顺序。
（2）出示描写仓鼠习性和趣事的范例，播放录音，指名学生谈一谈小仓鼠的习性和趣事。
小结：当你说起自己最喜欢的小动物时，从小动物的外形、习性和趣事三个方面来说理由，让人一听就知道你很了解、很喜欢这只小动物！
二、创设情境，迁移训练
1.创设情境：唉，这个周末，老师发生了一件很不幸的事情，老师的小仓鼠让小表妹给拿走了，再也回不来老师的身边，所以今天上课你们看到也只是它的照片。老师决定再养一只小动物。
（1）出示各种小动物图片，拓展思路。
（2）如果可以养一只小动物，你想养什么？为什么想养它？谁说的理由最好，最吸引人，到时老师就养他推荐的小动物，好吗？