部编版《习作：写日记》优质课教案下载

部编版《习作：写日记》优质课教案下载

　习作课《写日记》基于标准的教学设计

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

（1）乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。

（2）观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。

（3）能用简短的书信、便条进行交流。

（4）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（5）学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。

（6）课内习作每学年16次左右。

2.教材分析

范文按照时间顺序详细讲述了作者掉牙的经历，短小精炼，情感真挚，充满了童趣，贴近学生生活实际，是一篇优秀的范文。

3.学情分析

这是学生第一次学习日记，对三年级的学生来说日记的格式很容易掌握，但对日记的内容缺乏足够的了解，在选择一件事清楚详细地描述方面有一定难度。因此我的教学内容主要是指导学生用日记记录事，设计了两个教学重点：一是教学生写什么，即帮助学生找日记的素材；二是教学生怎么写，即帮助学生把事写具体明白。

教学目标：

　　1.读懂范文，结合提示，掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、有选择地记录下来。

2.选择今天发生的一件事，写一篇日记。

3.理解写日记的好处，激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。　　

评价任务

评价任务一：通过朗读、自读范文、讨论、教师讲解等方式了解日记的格式，通过自读范文、学生讨论、教师讲解等方式知道日记的写作内容。

评价任务二：通过思考、讨论、教师讲解等方式选择生活中的一件事，写一篇日记。