《习作：写日记》集体备课教案设计

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写日记

教材解读：

本单元课文围绕秋天这个专题编排设计,单元学习要点是运用多种方法理解难懂的词语，学习写日记。本次习作，教材围绕一篇日记例文设计了三个问题：写日记有什么好处？日记里可以写什么？日记的格式是怎样的？明确了本节课需要达成的教学目标。仔细研读教材中的例文，会发现这篇例文贴近学生生活实际，有助于学生掌握日记的格式，知晓日记的内容，降低了学生初学日记的难处。

教学中，日记格式是重点，达成容易，内容有趣值得记是难点，是训练主体。考虑到学生初学日记，首要任务是让学生觉得写日记是一件简单有趣的事，愿意动笔去写日记。课堂上，借助绘本《蚯蚓的日记》以及一些昆虫日记，激发学生内在的学习兴趣和动机，并充分用好教材上的例文让学生了解日记的内容、格式，鼓励学生用日记记录下印象深刻的事情。《语文课程标准》指出中年级习作要求“学习修改习作中有明显错误的词句”。因此，在学写完日记后，安排学生在老师的示范下评一评，培养学生的读者意识，激发学生持久的写作欲望。

教学目标

1.在习作范文及相关绘本故事的帮助下，感受写日记的好处，初步了解日记的内容和格式。

2.选择一件自己最感兴趣的事，按要求写一篇日记。写完后读给同学听，感受写日记的乐趣。

教学重点

感受写日记的好处，初步了解日记的内容和格式

教学难点

选择一件自己最感兴趣的事，按要求写一篇日记

教学准备

PPT，绘本《蚯蚓的日记》、昆虫日记系列绘本

教学时间

1课时

教学过程

一、读绘本、情境导入

师：今天这节课，汪老师给大家带来了一位新朋友（出示蚯蚓图）。他是个聪明、快乐的小蚯蚓。有一天，他想：既然每天发生这么多新鲜有趣的事儿， 那我就把这些事儿写下来——我要写日记。（板书：写日记）

【设计意图】创设情境，激发学生学日记的欲望。

二、初识日记