部编版《习作：写日记》公开课教案下载

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《蚯蚓的日记》教学设计

教学目标：

1、激发孩子写日记的兴趣，跟孩子一同阅读，图文结合，学会写日记。

2、培养学生仔细观察生活，让学生知道日记可以从很多方面去写，做一个生活的有心人。

教学过程：

一、谈话导入：

1、师：同学们我们首先来看大屏幕猜一猜我们今天所要上的课和什么有关？恩，说的很对，我们今天的这节课要学习如何写好日记。从二年级开始我们每周都一项写日记的作业，那就对于写日记这项作业老师做一个小小的采访……

问题1：你觉得写日记难吗？难在哪？

问题2：你每次写日记都写什么内容？

师：有这么多同学都觉得写日记很令人头疼，那么今天老师要让你们对日记有一个新的认识，不再让它难倒我们，我们要让日记就像这图片一样是五颜六色、丰富多彩的。接下来老师带你们去认识一个好朋友。这个朋友很特别，先听老师的描述请你们来猜一猜：他没有手没有脚，生活在泥土里，别看他很小但是他却为地球做出了大大的贡献，谁能猜出这个好朋友是谁？

生：蚯蚓。板书：蚯蚓

2、现在老师就带你们去认识这个蚯蚓男孩。他是一个非常爱写日记的小男孩，而且他写的日记特别有意思。今天就让我们来通过这本非常有趣的绘本《蚯蚓的日记》来走进蚯蚓男孩的生活吧。补充板书：蚯蚓的日记

3、出示封面

(1)师：同学们在读一本书之前我们首先要看一下这本书的封面，谁来说说你都看到了什么？生自由回答，师加以描述。

（蚯蚓用尾巴卷住巨大的铅笔在写日记。图上有瓶盖，蘑菇，酱色的泥土，瓢虫……）

(2)师：老师还关注到了上面的一行文字，它告诉我们这本书是美国作家（朵琳.克罗宁）写的，是（哈利.布里斯）画的，是（陈宏淑）翻译的。

(3)师：同学们我们在看一下书背部的封面，同学们看到的什么？

（这是放大后的图片，我们可以看到这个蚯蚓男孩在写什么，原来这只小瓢虫也想偷偷看看他在写什么……）

师：同学们你们想看看他的日记吗？生：想！

4、欣赏图片