部编版《习作：写日记》优质课教案设计

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《习作：剪贴日记》教学设计

教学目标

1.激发学生写日记的兴趣。

2.培养学生自主探索学习、独立思考和动手能力。

3.培养学生发现美、创造美的能力，促进学生的个性发展。

教学重点难点：

激发学生写日记的兴趣，培养学生发现美、创造美的能力，促进学生的个性发展。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣

1.师：我知道平时大家都有编写日记的好习惯，有谁写过剪贴日记？（学生回答）老师这里有一篇日记，同学们读一读这篇日记写了些什么？

2.学生读日记

3.概括这篇日记的主要内容。

4.师：老师这里还有一篇日记，同学们看看与前一篇比较一下有什么区别？哪篇更令你喜欢？并说说喜欢的理由。

生1：我也觉得右边的日记好，日记中的图案特别可爱（哦，这篇日记插入了图片，使日记更加图文并茂）

生2：我也觉得右边的日记好，右边的日记还设置了彩色边框。（使日记更加美观，起到了点缀修饰的作用）。

5.同学们观察的很仔细，日记中插入了漂亮的图片，还设置了彩色的边框。这就是咱们今天要学习的内容《剪贴日记》（板书课题或屏幕出示题目）

二、具体指导，合理设计

1.什么是剪贴日记

把自己喜爱的邮票、画片、照片贴在日记本上，并按图意写一句或一段完整的话加以说明。 将报刊、车票、公园票、实况照片和电影戏剧以及展览会的入场券等剪贴在日记本上，在旁边或后面写上说明或简短的感想，就是一篇剪贴日记。

2.剪贴日记的好处