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部编版《7 鹿角和鹿腿》新课标教案优质课下载
《鹿角和鹿腿》第二课时教学设计
一、教材解读
《鹿角和鹿腿》这篇课文是部编版教材三年级下册第7课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧凑，前后对比分明，语言非常优美，在生动的故事当中蕴含着深刻的道理，告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
二、学情分析，目标定位
这是一篇具有深刻寓意的寓言故事。进入三年级,学生已经具有朗读课文，概括课文主要内容的能力。但他们缺少的恰恰是从故事中发现、感悟一个道理，受到一定启发的能力。在学习本课时，要让学生了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理,同时通过自读自悟，培养他们独立阅读的能力。结合学生思维情感，认知水平和教学实际情况我制定了以下的教学目标及重难点。
知识与能力：
1、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。读准“称、禁、撒、挣”4个多音字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1、通过阅读来了解寓言故事的主要内容。
2、运用已有的阅读方法联系上下文来理解词语，边读边想来读懂课文。
3、能与同伴交流自己在阅读过程中的想法和体会，带着自己独特的感受有感情地来朗读课文。
情意态度与价值观：
能够结合自己生活当中的实际来理解故事所蕴含的道理，那就是要全面地看到事物，全面地看待他人、美和适用在不同的条件和不同的环境下，它却有存在的价值，从而学习全面客观地看问题和想问题的方法，初步受到科学的思想方法的教育
教学的重点：抓重点词句，读出鹿心情的变化,能根据提示讲故事。
教学难点：体会故事所讲述的道理。
三、设计理念
朗读作为语文教学的永恒主题，有着非凡的魅力。由于三年级学生的抽象思维还离不开具体形象的支撑，探求寓意，须引导学生凭借想象将文字变成活动的生活画面，激活学生对语言的感悟，在此基础上再以读促思。既训练了学生的语言表达能力，又使学生的理解得以深化。
四、教学流程及设计意图
小学生具有活泼好动，兴趣广泛，乐于参与的特点，这篇文章语言平白朴素，对于三年级孩子理解文章内容并不难，在学生对文本正确解读后，考虑到学生的学情，这个阶段的已经有了一定的自学能力，养成课前预习，边默读边思考的习惯。我主要预设了以下几个学习活动：