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鹿角和鹿腿

第二课时

教学目标

1.研究感悟，明白其中的道理。

2.深入理解，由故事中的道理联想到现实世界中做人的道理。

教学重点

深入了解鹿的心情变化，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度，明白文章蕴含的道理。

教学难点： 理解故事所寄寓的道理。

教学准备 （教师） 制作多媒体课件

教学过程

一、激趣导入

找两位同学到前面，让其他同学从这两位同学的身上找几组反义词来

如: 长——短 高——矮 胖——瘦 等等 引出课题

这节课我们继续学习《鹿角和鹿腿》，鹿怎么因为角险些丧命，却又因为腿，保证了性命。看看到底是鹿角好还是鹿腿好？

二、品读语言，感悟文本

1.学生自由读第1～4自然段，思考：

（1）从课文哪些地方可以看出鹿很喜欢自己的角？

“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好象两束美丽的珊瑚！”

（2） 课文中的哪个词，可以看出鹿觉得自己的鹿角很美？

——理解“精美 别致”。