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四、教学过程
Step1：Lead in
Watch a video and answer:
Can you do the same action and how do you feel?
（设计意图：通过视频成长的烦恼导入，引出本单元主题Amazing things。并通过2个问题,让学生谈论自己的初步看法,为实现教学目标和开展教学活动垫底基础。)
Step2: Guessing game
Guess the answers to the questions and know more fun facts about the world.
(设计意图：在看一些图片后，通过猜问题的答案，学生们会非常会了解到更多的事实，同时表达出他们对这些事实惊讶的态度。一共是4张图片代表4个事实,前2个教师描述学生猜,后2个学生读题让别的学生猜,锻炼了学生的口头表达能力。）
Step3：Learn some fun facts
Listen to the dialogue and find out the fun facts Kitty and Amy are talking about.
2. Learn the language points in these fun facts
Match the pictures with the fun facts
Bubble game: ask students to recall the four fun facts
(设计意图：夯实课本基础，完成书本练习的同时要求学生牢记每个具体事实的内容，并通过游戏环节调动了学生的积极性，使每个孩子有机会参与到课堂活动中并学有所得，同时最后游戏环节通过学生抢答的人数也能一定程度上反映教学效果。）
Step4：Make a dialogue
Work in pairs and talk about the amazing things that you know.
(设计意图:通过两两对话及图片的提示,提供丰富的语言情境,锻炼学生从词到词组再成句的语言练习,巩固基础语言知识。)
Step5: Listen and answer
Listen to the tape and write down the fun facts and amazing things.
(设计意图:通过这个环节，学生听录音写下答案后与小组同学分享答案并表达自己对每个内容的看法，锻炼学生的听，说，读写的能力，同时也让学生了解到书本以外令人惊奇的事实，拓展学生的学习渠道。）
Step6: Learn the comic and act it out
Watch and answer
Act it out (Rules: 1. Work in group of four. Two read and two act. 2.Add your own words to the dialogue)
(设计意图：通过视频情景教学，了解人物的表情和动作，小组表演时要求学生在原文的基础上加上自己的看法，发挥了学生的想象力和表现力。）
Step7： Summary and think
What we have learned in this class?
What/Who is the most amazing in this world？
（设计意图：作为最后一个创造性的活动，通过总结本节课学的语言点以及令人惊奇的事实，引发学生思考，世界上最令人惊奇的人或物是什么。总结：相信自己你就惊奇于自己无所不能。给学生的自我认知进行升华，实现本节课的情感教育目标）
Step8：Homework
1.Try to find out more interesting things on the Internet and share them with your classmates.