部编版《天上的街市》公开课教案下载

一、教学目标

1.把握诗歌朗诵的要领与技巧，念准重音，读出感情 重点

2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验 难点

3.感悟诗人对理想生活的向往与追求。

二、教材分析

《天上的街市》是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗因此，这首诗使那个时代的读者很自然的通过对比认识现实的黑暗，激起对理想的向往并为之而奋斗今天，我们学习这首诗仍然有新的意义

三、教学重点

1.朗读并背诵诗歌，要 清节奏，念准重音，读出感情

2.激活学生的联想和想象能力，积累创造思维的体验

四、教学难点

通过想象和联想品味诗歌的意境和内涵

五、教学方法

朗读教学法 合作探究法等

六、教学工具

配乐录音 多媒体等

七、教学过程

一、激发导入

师：同学们，晴朗的夜空，往往群星璀璨，当我们仰望星空时，常常会有许多遐思幽想，我们常常把心里话告诉星星，和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里，发生过多少美丽的故事，产生过多少神奇的传说，令人禁不住心驰神往同学们，面对星空，你想到了哪些瑰丽的传说呢?

华灯初上，漫步街头，放眼满街的明灯，你想到了什么?皓月当头，仰望星空，你又想到些什么呢?

(出示课题)

二、学习目标

1、有感情的朗读并尝试背诵这首诗;

2、理解运用联想和想像;

3、体会作者对理想生活的向往与追求的情感

(让学生齐读)

三、作者简介

(生齐读郭沫若的资料)

1、郭沫若(1892-1978)我国著名的诗人、学者，原名郭开贞，四川乐山人他的著作有诗集《女神》、《星空》、话剧《屈原》等

师：画横线的地方就是郭沫若的代表作《女神》、《星空》，请大家掌握

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八、课堂小测

1、对本诗中心意思理解准确的一项是( )

• A、作者由现实生活联想到美好的天街生活，表达了热爱生活的思想感情。B、作者通过描绘天街的美好生活，告诉读者那不过是缥渺的幻想，表达了自己郁闷的思想感情。C、通过天街美好生活的描绘，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗。D、通过对天街美好生活的描绘，表现了作者对现实黑暗生活的逃避

• 2、仿照例句，发挥你的联想和想象，续写。例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。

• (1)牵牛花开放了，_________。

• (2)月光照在地上，—————

九、教学反思

我在这一节课教学设计上，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，这节课重视学生诵读，让学生在诵读实践中丰富语言的积累，培养语感，通过朗读加深体验与领悟通过联想、想象的训练，发展学生的发散思维能力 ，激发想象力我注意发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，让教学在师生平等对话的过程中进行。

但老师应该参与其中，营造一种平等、和谐的对话氛围，让每位学生都能做到感情融汇，同时，教师的感情和思想也应该参与到学生的感情和思想之中，分享学生的收获。

总之，这节课效果较好。