部编版《天上的街市》优质课教案下载

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天上的街市

教学目标：

知识与能力：1、 有感情地朗读背诵诗歌；

2、 要分清节奏，念准重音，读出感情；理解诗中联想和想象的运用，培养联想和想象的能力。

过程和方法：以朗读为主线；启发想象；合作探究。 情感态度和价值观：

感受体会诗人对理想生活的向往和追求的思想感情。 重点难点：

有感情地朗读，领会诗歌中的感情和作者表达的思想； 理解诗歌中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力 教学突破：

1、 介绍诗人和时代背景，内容要精当，更要适时，为理解感悟诗歌感情思想做好铺垫； 2、 适当介绍联想和想象两个不同的概念；

3、 朗读训练，以不同的形式和不同层次的朗读来加深诗文的理解和感悟； 教学准备：

教师：制作多媒体课件；背景音乐 理查德克莱德曼的《星空》；课文音频朗读。

学生：预习诗文；了解有关牛郎织女的故事传说；查阅诗文的创作背景和作者的资料。 教学过程：

一． 情境创设，激情导入

投影出示：夜晚星空动景图（进行画面感染和氛围酿制，使学生的思维在课堂的一开始便活跃起来）。

教师接着恰时启发：同学们，请你眼望这幅画面放飞你的思绪，展开联想。 学生看画遐想

教师引导：同学们，告诉我，你想到了什么？ 学生回答，师生点评。 教师小结引入：

是啊，夜晚的天空，群星璀璨，是多么的神秘，多么的神奇，令我们禁不住心驰神往。今天，我们跟随着著名诗人郭沫若先生一起步入《天上的街市》，感受诗人所追求的那份美丽，那份向往。

（教师板书：天上的街市 郭沫若） 指生介绍作者情况

郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》等。

二、范读：引导学生准确而有感情地朗读。

教师放背景音乐并提出听读要求，：1、注意节奏；2、听准重音；3、初步感受诗中的情境。