《24 河中石兽》优质课教案下载

一、设计理念

《河中石兽》是部编人教版七年级下册第六单元的最后一篇文章，它是清代才子纪晓岚《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。本文语言简炼，层次清晰，故事性、趣味性比较强，可以激发学生学习文言文的兴趣。

《语文课程标准(实验稿)》对义务教育初中阶段的文学作品教学提出的目标是：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品内涵，从中获得对自然、对社会、对人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 根据以上目标要求与古文具体文本特征，我设计以下两个具体教学目标：

本文的教学对象是七年级的学生，基于他们的认知特点和知识结构，，本文作者善于在叙事中制造波澜，文章风格简淡、立意高远，七年级学生较难体会，因此了解人物丰富的情思、品味本文的写作特色是本课难点。

《基础教育改革指导纲要》明确指出：课改目标是要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐与探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流能力。

根据古文具体内容和以上课改要求，按照语文教学方法灵活性、创造性和教学统一原则，我将采取朗读法、讨论法、讲授法。

二、教学目标

知识与技能：积累文言词汇，朗诵并背诵课文;

能力与方法：培养阅读浅显文言文的能力、了解人物丰富情思、品味文章的写作特色;

情感态度与价值观：理解“实践出真知”的道理，培养正确的情感价值观。

三、教学重点

品析语言文字之美，了解人物丰富的情思，品味本文的写作特色。

四、教学难点

理解实践出真知的道理。

五、课时安排

第二课时

六、教学过程

一、 导入新课

上节课我们初步疏通了文意，这节课我们走近文章，品析语言文字之美。

二、 讨论探究

1、 根据文章内容，在题目上加一个字，你会加?为什么?(考察学生对文章主要内容的理解)

生：寻、 求、 找

师：“寻”和“求”字更符合音韵之美，“找”字现代味太浓;“寻”字除了有寻找意思之外，还有探求、追溯的意思，应该更合适。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书

河中石兽 河中寻石兽

纪昀 实践出真知