《春望》公开课教案下载

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重点：诵读诗歌，领悟感情。

难点：探究“黍离之悲”的文学价值与思想价值。

课时：1课时。

教学过程：

一、导入（看几片，谈感受）

由几幅跟“城春草木深”主题有关的图片导入。

二、范读正音。

搔sāo 胜Shēng 簪 zān

三、结合注释及故事背景，理解诗文内容。

天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），世称肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在都州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。至德二年春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。

四、质疑或鉴赏。

两人合作选择一联进行质疑或鉴赏。

示例：“国破山河在，城春草木深。”诗篇一开头描写了春望所见：山河虽然依旧在，可是国都已经沦陷；城里的春天来了，可这乱草丛生、林木荒芜的景象一点也不美丽。令我们想到“朱雀桥边野草花”，令我们想到“原来姹紫嫣红开遍,?似这般都付与断井颓垣。”……诗人记忆中昔日长安的春天是何等的繁华，鸟语花香，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦，可是那种景象今日已经荡然无存了。“国破”和“城春”两个截然相反的意象，同时存在并形成强烈的反差。表现了强烈的“黍离之悲”。

五、探究“黍离之悲”的思想内涵和文学价值。

1、来源，出自《诗经》“王风”

2、示例

3、实质，为忧国忧民之情的自然流露。

六、诵读 “诗史”名句，感受“诗圣”情怀。

七、我和“诗圣”话春天。（作业布置）

以“杜甫先生，拜读了您的《春望》，很受感动，也想和您谈谈我眼中的春天……”为开头写一段话。

训练目的：进行古今交流，传承爱国思想，传递古今变迁，传送受春天鼓舞起的澎湃激情。让经典在我们的生花妙笔下永远流传下去吧。