八年级上册《春望》优质课教案下载

一、教材分析

这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱，首都长安被叛军占领。诗人于至德元年八月被叛军捉住，押送到长安。在长安城里，诗人目睹了叛军的种种倒行逆施。第二年三月，春回大地、鸟语花香、草木茂盛，一派生气勃勃的景象，但这只能增加忧国忧民的诗人的痛苦和感伤。

二、教学目标

1、知识目标： 深入理解诗句，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2、能力目标：在自主合作、探究中通过各种形式的诵读，发挥他们的主体能动性和创新精神。

3、情感目标：反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。

三、教学重、难点

教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。

教学难点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

四、教学课时

1课时。

五、教学方法

1、朗读法：俗话说，书读百遍，其义自见，特别是古诗词。诗的节奏、韵律，所蕴含的感情内涵都要靠读来感受体会，因此，朗读应贯穿整个教学过程中。

2、自主合作、讨论探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学定教。

六、教学手段

以学生为主体，以教师为主导，配以多媒体课件辅助教学。

七、教学过程

一、情景导入 穿越时空

今日春日明媚，大家心情怎么样?

春天是一个美丽的，让人遐想的季节，春天是希望的季节，然而我们这些生在和平时代和平国家的人又怎么能想到那战火纷飞的春天的景色呢?今天，让我们走进杜甫《春望》，穿越千年，来到公元756年的唐朝，看看伟大诗人杜甫为我们带来的战争中的春天。

二、走进诗人 回到唐朝

(一)走进诗人

1、猜作者

他是唐代最伟大现实主义的诗人。

他生活在唐朝由盛转衰的年代。

他的诗多沉郁顿挫。

后人尊称他为“诗圣”。

他的诗反映了当时的现实，故被誉为“诗史”。

2、读简介

全体学生：杜甫，字子美。唐代伟大的现实主义诗人，后人尊称他为“诗圣”，他的诗多沉郁顿挫，反映了一个时代的历史，故被誉为“诗史”，著有《杜工部集》。他的著作代表“三吏”(《新安吏》、《石壕吏》、《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

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八、拓展活动 深读杜甫

比较阅读—赏析

《闻官军收河南河北》

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在?漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

(1)本诗写了作者听到胜利的消息后怎样的心情?

惊喜万分，归心似箭

(2)《春望》与《闻官军收河南河北》两诗，虽然一悲一喜，然而所表达了的作者的思想感情同样的。是什么样的思想感情呢?热爱祖国 忧国忧民

(3)师：因这份狂喜极乐，我们在读诗的时候应该怎么读

读得酣畅流利，一气呵成。

我们全体起立，一起吟诵这首诗。

(4)现在，我们就穿过历史的烟云，回到近代，去走进另位诗人，去感知一种苦难，体验一种伤痛。

为什么我的眼里常含泪水?因为，我对这土地爱得深沉.

这是现代诗人艾青《我爱这土地》中的一句话，1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者便写下了这首诗。

请问，诗人艾青在这首诗中表达了自己的什么思想感情?

满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨诗人艾青借助一个鸟的形象表达自己对祖国对民族的爱。

就在几千年后，同样是在战乱的环境中，同样有一位诗人通过诗歌来表达自己对祖国对民族的爱。

(5)同学们，“国家兴亡，匹夫有责”。爱国是每个中国人的责任，更是中华民族流淌了5000年的深情。那么，大家认为应该怎样传承爱国情怀呢?

用：传承爱国情操，我们应该 。写几句得体的话。

作为青年学生的我们，爱国不能停留在喊口号，更要落实到自己的学习生活中，从小事做起，认真做好自己力所能及的事，这就是爱国的精神，爱国的行动。