《春望》优质课教案设计

《春望》教案优质课下载

教学导入

1、今天，老师给大家带来了一首诗——杜甫的《春望》。

杜甫出生在唐朝，唐朝曾是我国国力强盛、经济繁荣的朝代，但是到了公元755年，发生了一件惊天动地的大事——安史之乱，安禄山和史思明的叛军攻入长安，烧杀抢掠、国都长安几乎变成了一片废墟，安史之乱，使多少人家破人亡、妻离子散，而我们的诗人杜甫也在这个时候被叛军抓到了长安，孤身一人，远离亲人，第二年的春天，他来到了长安街头目睹那满目凄凉的景象，触景生情，挥笔写下了这首千古绝唱《春望》。

2、对于这一课的学习，老师希望能和大家一起来完成这两个目标 (幻灯片展示学习目标)

二、朗读课文

1、现在先请同学们自由的读一读这首诗；

2、同学们读得很认真，谁来读一下呢？

3、谁来评一评呢？

4、在这首诗中有1个字的读音大家需要注意一下： 胜

5、现在让我们齐读这首诗，注意读准字音、读准节奏。

三、品读课文

1、整体感受：

（1）听着同学们郎朗的读书声，老师的心里也很想读，不过老师有个小小的要求，大家在听得时候不要说话，闭着眼睛想象一下诗人看到了一个怎样的长安街头景象；

（2）如果是你看到了这样的景象，你会是什么样的心情？能把你的这种情感融入诗中读一读吗？

2、问题探究：

历代名家都说杜甫这首诗，有几句写得最感人。请同学们互相交流，说说为何感人、如何感人的。

（1）“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”如何理解“花溅泪”、“鸟惊心”？

提示：花能“溅”出“泪”来吗？鸟的鸣叫本来是好听的声音，为何作者却感到“惊心”？

教与学：让学生反复读此句，边读边悟。然后互相交流感受。

（2）“烽火连三月，家书抵万金。”“烽火”如何理解？这个“抵”是什么意思？“家书”即家信，一封薄薄的家里寄来的信，为何作者说此时这信能抵得上万两黄金呢？

提示：什么时候人最想家，最牵挂亲人？“烽火连三月”是什么样的一种景象？

教与学：让学生反复读此句，边读边悟。然后互相交流感受。

3、再读课文

通过刚刚的品读，大家对诗人的情感有了更深入的感受，让我们再一起来读一读这篇诗，这次不仅要读准字音、读准节奏，还要读出作者的情感！

四、训练延伸