八年级上册《春望》集体备课教案设计

八年级上册《春望》集体备课教案优质课下载

(2). 自主合作、讨论探究法：让学生作为学习的主体，自主合作，全身心地参与教学活动的全过程，让学生相互讨论，主动质疑，以学促教。

3. 情感态度与价值观: 反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。

【学习重难点】

教学重点：理解诗歌内涵，准确把握诗中情感，有感情地朗诵诗歌。

教学难点：深入理解名句，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。

【教学方法】朗读法 合作探究法

【教学准备】教师准备多媒体课件, 学生进行结构化预习。

【课时安排】1课时

【教学过程】

激趣导入

猜猜他是谁?（通过三副对联猜谜，通过竞猜激发学生的阅读兴趣）

线索1.世上疮痍，诗中圣哲 ；民间疾苦，笔底波澜

线索2. 草堂留后世 诗圣著千秋。

线索3.满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。

明确：杜甫

自主预习检测

关于作者

杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人。他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣” 他的诗作今存1400多首，真实深刻地反映了唐王朝由盛而衰这转折过程中的种种社会现象，反映了人民的疾苦，谴责了统治阶级的残暴，揭示了尖锐的社会矛盾，历来被誉为“诗史”。

2.写作背景

天宝十四载（755）十一月，诗人赴奉先（今陕西蒲城）探亲，未几，安禄山发动叛乱。次年五月，贼破潼关，诗人被迫北上避难。七月，肃宗即位于灵武（今属宁夏），诗人闻讯后前往投奔，不料中途为贼兵所俘，被押至长安；因他官卑职小，未被囚禁。第二年四月，他乘隙逃离长安，历尽千辛万苦，终于到达了当时朝廷的所在地—凤翔县。这首诗 是诗人逃离长安前一个月写的，这时的首都长安已被抢掠一空，满目荒凉。此时杜甫与家人久别，存亡未卜。正值暮春时节，春回大地，鸟语花香，草木茂盛，生机勃勃，但这只能增加诗人忧国伤时、念家悲己的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗--《春望》。

3.字词正音

抵 搔?浑溅?簪

诵读感知

播放朗读课件，欣赏诗文。教师指导诵读要求及其节奏

春望(杜甫)