《记承天寺夜游》集体备课教案设计

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4、能力目标：通过诵读，培养语感，培养用朴素的语言表达感情的能力。

◆教学重难点

1、结合课文理解重点词义和句义

2、分析文章的景色描写并体味意境。体会作者复杂而微妙的心境。

◆教学方法：朗读法、合作探究法

◆课时安排：1课时

◆教学过程

一、导入(猜猜他是谁)：

其文：汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修齐名，为唐宋八大家之一；

其诗：清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚齐名；

其词：开豪放一派，对后代很有影响，与辛弃疾齐名；

书法：擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；

其画：学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。

投影给出条件提示，同时提问“你根据什么猜出来的”，调动课堂气氛。

二、背景介绍（你知道吗？）：

元丰二年，苏轼由于和当时主张变法的王安石政见不同，作诗讽刺新法，被捕下狱。这就是『乌台诗案』。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。四个多月后，获救出狱，贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”， 也就是说做着有职无权的闲官。

推荐阅读：余秋雨《山居笔记·苏东坡突围》这篇文章里用散文的形式记录了苏轼的这段人生经历。

三、粗读课文

明确“记”这个文题字眼，引导出记叙文六要素

学生粗读课文找出用原文回答六要素、区分文章记叙写景抒情的各个部分。投影出示

四、精读课文

（一）、重点品味文章的记叙部分

1、翻译（男女对抗）男女生轮流站起来回答问题，所有答题同学，本轮只有一次机会，不得重复回答。（学习文言文重点字词，针对学生易错的“户”给出更详细的图文解释）

2、文段翻译

3、品味赏析，通过讨论探究的方式完成