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部编版《记承天寺夜游》优质课教案下载
【教学重点】通过品读“闲”字，理解作者的复杂情感，感受作者乐观豁达的生活态度。
【教学难点】体会“闲人”句中蕴含的丰富意蕴。
【教学方法】诵读法、比较法
【课时安排】1课时
【教学过程】
课前自主疏通文义，将疑问处标记
导入
师：“他是一个不可救药的乐天派，一个伟大的人道主义者，一个百姓的朋友，一个大文豪，大书法家，创新的画家，……一个月夜的漫步者，一个诗人，一个生性诙谐爱开玩笑的人。” “他曾为妓女题诗，他和和尚趣谈，他为百姓求雨，他四处游历。” 他是谁？ 他就是多才多艺的苏轼、苏东坡。今天，我们来学习一篇他在黄州写的一篇游记小品《记承天寺夜游》。
二 .检查预习情况
师：学习文言文，第一步是要学会诵读:读准字音，读准停顿,读出情感。请一个小组以开火车的形式为我们读准红色的字。
1.读准字音
（ppt出示全文，以下字标红，请生以开火车方式读）
suì qǐn zǎo xìng bǎi
遂 寝 藻 荇 柏
抽查一位同学读课文,注意停顿正确。
（请一名学生朗读课文，要求读准字音，读准停顿，读出感情）
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻/张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但/少闲人/如吾/两人/者耳。
学生从三个方面评价。 你从文中感受到苏轼怎样的心情？愉悦 。我们要带着愉悦的心情朗读课文,最后一句放慢速度读出文言文的抑扬顿挫。
配乐：高山流水，齐读课文。
解释词义
（ppt出示重点字词，生举手回答）
月色入户（门）
欣然（高兴的样子）起行