八年级上册《记承天寺夜游》新课标优质课教案设计

八年级上册《记承天寺夜游》新课标教案优质课下载

2、品味简洁、生动的语言。

教学难点：结合写作背景理解作者表达的复杂感情。

教学方法：引导法、提问法

教学教程：

导入。

由歌曲《明月几时有》导入。

二、检查预习。

（一）填空。

文章选自《 》，作者_____，字__________，____（朝代）著名文学家。他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称“ ”；与韩愈、柳宗元、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩并称“ ”。我们曾学过他的作品《 》。

（二）解释划线词。

1、月色入户（ ） 2、欣然起行（ ）

3、念无与为乐者（ ） 4、怀民亦未寝（ ）

5、相与步于中庭（ ）（ ）

6、庭下如积水空明（ ）

7、但少闲人如吾两人者耳（ ）（ ）（ ）

（三）翻译课文。

合作探究。

（一）1、试划分文章的层次（在原文中用“//”标出），并用简洁的语言概括层意。

明确：全文分三层

第一层叙事——中庭散步。叙事，朴素、淡泊而有自然流畅。

第二层写景——月下美景。作者用十八个字营造出一个月光澄碧、竹影斑驳、幽静迷人的夜景。作者的高妙之处在于，以竹、柏之影与月光两种事物互相映衬、比拟、比喻手法精当，新颖，恰如其分地渲染了景色的幽美肃穆。更体现出了月光清凉明净的特点。衬托出作者闲适的心境。

第三层转入议论——复杂情怀。整篇的点睛之笔是“闲人”二字，苏轼谪居黄州，“不得签书公事”，所担任的只是个有名无实的官，与儒家的“经世济民”之理想相去甚远，即所谓“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。

2、完成下列表格。

时间

元丰六年十月十二日夜