《我们的互联网时代》公开课教案下载

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养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。

教学重点：

通过活动培养学生的思辨能力， 并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。

教学难点：

在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力；在辨论，交流中锻炼学生的口语表达能力。

教学方法：

搜集法、整体法、展示法、合作法、讨论法

课型：

综合性活动课

教具：多媒体

教学内容：

活动准备

三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。

提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程中就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。

在学生搜集筛选信息的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。

组织教学

精彩导入，激发兴趣

互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极!互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。

活动指导

网络语言小研讨

小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。

小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到好处。

小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。

电子阅读面面观

小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途径以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。