《我们的互联网时代》优质课教案下载

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二、活动方式：

教师设计活动环节，分组协调（共分4组，每组9人），布置各组任务，适时指导；小组长统筹安排组员，组员分工合作；主持人组织活动。

三、活动准备：

第一组：搜集网络词语，搞清楚意思；找到被收录进工具书的网络词语；将网络词语分类；讨论：作文中能否使用网络词语。

第二组：找出与手机游戏《王者荣耀》中的英雄同名的文学人物，并对他们加以了解。

第三组：设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长中做调查，调查内容包括：他们电子阅读的时间、方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等；回收分发的调查问卷，统计数据，汇总受访者的意见，仔细分析，找到发现；研讨：电子阅读会不会替代传统阅读。

第四组：利用搜索引擎搜索有关散文的各方面知识；将第四单元学过的散文进行归类；讨论如何有效利用网络帮助学习。

四、活动程序：

1、情境导入：同学们，当你外出游玩，走进饭店、酒店，你问的最多的一句话是什么？（wifi密码多少）如果让你断网一个月，你会怎么样？看来，互联网正潜移默化地影响我们的生活，本次语文综合性学习，就让我们一起走进——我们的互联网时代。

2、活动展示：

第一组：网络词语小研讨

2人板书网络词语；2人讲解意思和来源；1人介绍被收录进工具书的网络词语；3人归纳分类；组长代表发言：作文中能否使用网络词语。

第二组：文学人物大揭秘

4人介绍手机游戏中的英雄；4人介绍历史上真实的文学人物；组长代表发言：活动体会。

第三组：电子阅读面面观

8人分析调查问卷，得出结论；组长代表发言：电子阅读会不会替代传统阅读。

第四组：用互联网学语文

组长演示如何使用搜索引擎；2人介绍散文文体特征；1人介绍散文发展历史；3人介绍散文分类；1人介绍散文的阅读策略；组长代表发言：如何有效利用网络帮助学习

3、主持人倡议：写下本次综合性学习的体会，发一条朋友圈。