《我们的互联网时代》优质课教案下载

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3、充分利用多媒体视频的互动性，参与性。

4、精心选择播放视频的内容，力求主题升华的效果。 教学过程 教学环节教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 教师要求学生：

1、准备自己的网名，并写在展示版上。

2、搜集整理以前流行和近期流行的网络热词，并理解含义、来源等。 学生课前充分查找相关资料，并进行熟悉吸收和内化。培养学生的自学习惯，体现新课标要求培养学生具有搜集信息和处理信息的能力目标。 情境体验导 入 举例互联网是如何改变生活的。（由于当前网络科技呈爆发态势，手机，微信，qq，王者荣耀，吃鸡，滴滴打车等已经成为人们生活的常态，比较容易引起学生兴趣）学生积极参与讨论，谈个人体验。 学生畅所欲言，认识到互联网和生活息息相关，为下面的教学过程的开展做好铺垫。 检测自主学习情况 1、互联网改变生活

（1）学生展示

（2）教师补充，多媒体播放相关文字和图片 学生展示自己眼中的互联网。

初识互联网，激发学生兴趣。合作探究

我给自己起网名。

学生展示自己的网名，并且说出自己网名的含义，教师适时评价。

展示工信部“工信十条”，得出起网名不能再“任性”。

组织讨论

合作探究

展示成果 从网名入手，要求学生展示自己网名的特殊含义。进而延伸到当下的网名乱象，繁体字、异体字甚至“火星文”盛行，指导学生规范自己的网络行为，用规范字。网络词语面面观。

讨论网络词语的特点，探讨在语文生活中能不能用网络语言。

总结网络语言的利弊，明确在生活中可以适度运用网络语言，但要注意语法规范，语言文明。引导学生探讨网络词语的利与弊，正确对待网络词语。 3、你开启弹幕了吗？

弹幕是在网络上观看视频是弹出的评论性字幕。弹幕可以给观众一种实时互动的感觉，但是弹幕大量的灌水互撕却隐隐成为互联网视频中的“毒瘤”。

分析弹幕的利弊和人们对弹幕的态度。

现场观看视频，并发表弹幕，学生展示。 让学生认识到互联网虽然给我们带来了很多便捷，但不可否认任然存在很多不文明现象，网络不是法外之地，网民上网也要讲文明。观看视频，引导学生形成正确的网络观，是学生情感真正得到洗礼。课堂小结

做文明网民， 维护网络秩序。在网络交往时需要文明，在自己的领地里发表言论，与人交流时需要时刻注意。