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八年级上册《我们的互联网时代》新课标教案优质课下载
4、在辩论，交流中锻炼学生的语言表达和逻辑思辩能力。
教学重点 ：
引导学生正确使用互联网。
教学难点：
网络是把双刃剑，学生要理智驾驭。
教学教法：
讨论法
教学学法：
小组合作学习
【教学课时】
一课时
【教学过程】
激情导入?激发兴趣
课堂上和同学们问好，由网络词语“童鞋”好！引出网络词语。
活动指导
课前布置预习，让学生做好充分准备，其中最重要的就是资料搜集，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。
环节一、网络语言小研讨：七嘴八舌话新词
(1)、小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。
(2)、小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。
(3)、小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，交流学习并听取老师意见。
环节二、电子阅读面面观: 交流探讨学新知
(1)、小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。
(2)、小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？
教师小结
环节三、网络利弊自由辩: 巅峰对决获真知