八年级上册《5 藤野先生》精品优质课教案设计

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一、教学目标1、通过速读品析，体会自传、他传、评传三类传记不同特点。

2、通过比较整合，学会多角度辩证的认识鲁迅形象。

3、学习鲁迅强烈的爱国主义精神和民族责任感。

二、教学过程

课后反思：鲁迅：伟大与深刻的另一面是平和

一、导入

每个时代都值得我们追随的人，他们或以深邃的思想推动了世界文明的进步，或以其叱咤风云的政治生涯影响了历史的进程，或以其在自然课科学领域的巨大成就造福于人类……阅读他们的传记，了解他们的生平、思想、智慧以及人格魅力，可以观照历史的沧海桑田，社会的光怪陆离，丰富阅历，陶冶情操，提升识见。今天我们将认识不同作家眼中的鲁迅。

传记知识回顾：

三、1、你对鲁迅有什么样的印象？

对于鲁迅我们总感觉他是神一样的存在，高高在上，与我们有着无比的距离。将鲁迅推到现代文学头把交椅的正是一生从未谋面的毛泽东。

世人眼中的鲁迅：

毛泽东（无产阶级革命家）：“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的 奴颜 和 媚骨 。这是 殖民地 半殖民地 人民最宝贵的 性格 。鲁迅是在文化战线上的民族英雄。”

作家李锐说他“以一人之勇和整个中国作对”，“以一人之识和五千年的传统作对”，“以一人之情却承当了中国五千年第一伤心人的悲剧”。

一位不知名的网友说：“他像一只针，让百年来的中国人不敢不清醒地思索。”

小结：鲁迅不愧是伟大的文学家、思想家、革命家

四、理解鲁迅的深刻与伟大

深刻与伟大---文学家

1、创作成果-----丰硕

2、文学史上的地位与影响？

如许寿裳氏所说的，周树人开始用鲁迅的笔名，在《新青年》上写小说，这是鲁迅生活的一个大发展，也是中国文学史上应该大书特书的一章。

我们从文章风格的发展上看，他是比其他作家更跨远了一步，一开头便采取写实主义的笔触了。

小结：内容和形式上揭开了中国小说史崭新的一页，成为五四新文化运动里程碑式的作品，极大地推动了新文化运动

（二）深刻与伟大---思想家

速读《鲁迅自传》，列表梳理鲁迅1881年—1930年间的生平经历。人生道路上的几次重大转折，为什么要这样选择？

跳读《新青年时代的鲁迅》梳理鲁迅在“《新青年》时代”的人生轨迹和情感世界，概括鲁迅写作《狂人日记》的目的