部编版《5 藤野先生》优质课教案下载

部编版《5 藤野先生》最新教案优质课下载

情感态度与价值观:体会作者的爱国情感,感受真挚的师生情。

2学情分析

八年级学生对鲁迅的作品已经有了一定的了解,但对鲁迅的思想经历所知不多。本文涉及到鲁迅“弃医从文”的关键性事件,对本文的学习可以更好地理解鲁迅作品的创作思想。且本文的主人公是一位日本老师,对本文的理解就涉及到了特殊的时代背景。正确地理解本文中鲁迅与老师间的真挚感情有利于培养学生正确的价值观。

3教材分析

《藤野先生》是一篇传统课文,是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾,重点叙述了与藤野先生的交往,热情地歌颂了藤野先生的高贵品质,同时也洋溢着作者一腔的爱国之情。学习这篇文章,不仅能学到用典型事例写人的写法,也能从中感受到浓浓的师生情。

4重点难点

教学重点:品味含义丰富的语句,把握人物“伟大”的品质。

教学难点:体会作者的爱国情感,感受真挚的师生情。

5教学过程 .

5.1 第二学时

5.1.1教学活动 .

导入

同学们,有这样一个故事：1935年的一天，日本有一家出版社曾经打算出版一套《鲁迅选集》，专门派人来到中国，征求鲁迅先生的意见，鲁迅先生回答说：“一切随意，但是希望能把藤野先生这篇文章选入进去。”鲁迅先生为什么如此欣赏藤野先生呢？带着这个问题，让我们一起穿越时光隧道，去品读鲁迅心中的《藤野先生》。

出示学习目标

品味具体语句，感受人物的“伟大”。

学习用典型事例写人的方法。

感受真挚的师生情。

新授

【一】初识一位先生

请同学们快速浏览6-10段，说说藤野先生最初留给了作者怎么样的印象？

作者从外貌、举止、声调等方面，向我们展示了藤野先生这样一位生活俭朴、治学严谨、不修边幅的学者形象。

藤野先生,只是鲁迅青年时在日本仙台学医时的一位平凡而普通的老师,但鲁迅先生却这样评价这位日本老师。

(屏显第37段并齐读:他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。)

读了这段话,你觉得哪个词最能体现鲁迅对藤野先生的评价?(伟大)(板书:伟大 )你觉得哪些人可以称作“伟大”?(学生回答)但藤野先生仅仅是一个普通的医学教授,和鲁迅也只有两年的师生情谊,况且鲁迅后来也弃医从文,究竟是什么让鲁迅在二十多年后觉得“在眼里和心里是伟大的”呢?

【二】感受一种深情