《5 藤野先生》优质课教案下载

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教学重难点：　　　

1．了解作者留学日本的情况、与藤野先生的交往和本文的写作背景。

2．掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法。　　

教学过程　　

一、导入新课?　　

学过了《从百草园到三味书屋》这篇散文，我们了解到三味书屋中的老先生虽然施行的是封建书塾教育，但思想还算开明，因此，鲁迅对他“很恭敬”。 藤野先生是鲁迅在日本仙台学医时遇到的一位日本医专的教授，他是一位怎样的老师呢？鲁迅对他的感情又是如何呢？让我们一起走进《藤野先生》吧！　　

二、预习巩固?　　

1、作家作品?　　

学生阅读导读部分并介绍鲁迅其人及作品。?1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1936年病逝于上海。原名周树人，鲁迅是他发表第一篇白话小说《狂人日记》时开始用的笔名，现代著名文学家、思想家、革命家，中国现代文学的伟大奠基人。我们在初中学过他的作品有《从百草原到三味书屋》、《阿长和<山海经>》（选自《朝花夕拾》）、《社戏》、《雪》。

三、整体感知　　

学生速读课文，理清文章层次结构：??　　　

1、地点变了，时间也变了，根据地点的不同，可以将文章分为几个部分？请大家思考后回答。　　

2、理清结构　　

第一部分(第1—3段)：写“我”在东京的见闻及感受。

第二部分(第4—35段)：这是全文的主体部分，写“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离别，赞扬先生的崇高品质。

第三部分(第36—38段)：写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对我的激励与鼓舞。

四、研读，分析藤野形象?　　

1、请男同学朗读 6—10段，请女同学一边听读一边勾画出描写藤野先生外貌、语言的语句。并且男女同学都同时思考一个问题：作者初到仙台时初见藤野先生的印象是怎样的？回答后明确：

明确：治学严谨、生活俭朴。

2、从同学们的归纳中可以得出他是一个生活俭朴、治学严谨的学者形象，除了有学者风度之外，他还有什么优秀品质呢？让我们走进11—23段。用你喜欢的方式速读课文。看看鲁迅与藤野先生的相处中发生了哪些事？并且给这些故事拟标题。?　　

明确：添改讲义———认真负责?纠正解剖图——严格要求?　　

关心实习———热情诚恳?了解裹脚———求实精神?　　

结论：课文具体写了四个典型事例，从不同的侧面表现了藤野先生治学严谨、正直热诚的优秀品质。

3、能力提升：资料助读，多媒体资料展示世界大背景。

提问：接下来老师再出示一张幻灯片来帮助大家更好地了解藤野先生，体会他对“我”的情感。