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《5 藤野先生》教案优质课下载
【教学重难点】
1.抓关键词句，归纳我与藤野先生交往的四件典型事例。
2.品读典型事例中的细节描写，深切体会藤野先生的形象。。
【教学课时】三课时
第一课时，读熟课文，整体感知；
第二课时，粗读课文，归纳文章典型事例，感知文章两条线索；
第三课时，精读我与藤野先生交往的四件典型事例，从细节描写中体会藤野先生的形象。
本节课，呈现第三课时内容。
【教学过程】
导入：我们都知道鲁迅是文学家，思想家，革命家
师：我们知道毛泽东对鲁迅的评价吗？
【屏显】
鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人，孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。
师：作为现代中国圣人的鲁迅，最为敬重的老师有三位:一位是他的启蒙塾师寿镜吾先生；一位是他青年时期的老师章太炎；还有一位就是他的人生转折时期的日本老师藤野先生。
【屏显】
师：同学们，今天我们通过三个环节来一起学习藤野先生。
【屏显】
环节一：找特征 感知先生
环节二：知事例，熟识先生
环节三：品细节，感念先生
环节一：找特征 感知先生
师:藤野先生给鲁迅留下什么样的深刻印象呢？
【屏显】请阅读（6）至（10）段，“我抓住了 知道先生是一个 人。”
初识先生，衣着 模糊 ，但是学术上 不模糊
藤野先生是一位 朴实的学者 （人）