1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
《5 藤野先生》集体备课教案优质课下载
3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高尚品质。
4.感受字里行间透出的爱国情感。
教学重点
1.理解选取典型事例突出人物品质的写法。
2.品评重点句段,领会思想感情。
教学难点
联系背景解读本文的主旨,思考和感悟人生意义。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
同学们,忆及老师,三味书屋中“极方正、质朴、博学”的寿镜吾先生令童年鲁迅信服、敬畏,而在日本仙台医专留学时与藤野先生的交往,则如日后鲁迅在回忆中所说的:“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”那么藤野先生是怎样的一个人?是什么让鲁迅这样深情感念呢?今天,我们将一起去感受这段难忘的经历、这位给鲁迅以鞭策的先生。(板书文题、作者)
了解背景
(1)鲁迅留学日本期间的经历:
1902年4月,去日本留学,人东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。
1904年,人仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想从改变国民精神人手,挽救民族危亡。
1906年,到东京开始文学活动。
1908年,从章太炎学《说文解字》,并加入光复会。
1909年8月,由日本回国。
(2)这篇散文记叙了作者1902年至1906年在日本留学的生活片断。写作时间则是在离别藤野的二十余年后的1926年10月12日。鲁迅到日本,最初,“梦很美满,预备毕业回来,救治像我父亲似的被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰”,仙台医专学医时,观看反映日俄战争的影片中神情麻木的中国人给鲁迅以很大刺激,促进了他弃医从文的思想转变,决心用文艺作为武器进行战斗,唤醒国民灵魂。写作此文时,正当“三?一八”隆案发生后,鲁迅积极支持爱国青年学生的正义行动,与反动军阀以及反动文人进行斗争,用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害,抒发强烈的爱国主义情感。
三、诵读,整体感知文意
1.学生默读课文,初步感知文意。标示段序,并疏解疑难字词。
2.学生情读全文,理清思路,把握叙述线索。思考:
(1)在这篇回忆性散文中,作者写了早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者转换了三个地点,请找出文中表明地点转换的语句。