八年级上册《5 藤野先生》优质课教案下载

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2、学习鲁迅的爱国主义思想感情，把个人的命运与国家民族的命运结合起来。

【学习重点】

1、了解鲁迅留学阅历及其救国梦的不断探索与更变的过程。

【学习难点】

1、解读鲁迅文学语言中个别语句的字面意思。

2、理解特定时代背景，以及特殊留学环境中的鲁迅的动态思想。

【教学过程】

一、导入。

同学们能说一些包含“无”字的词语或成语或诗句吗？

这节课我们通过以下这几个词语来学习《藤野先生》：

屏显：无非 无怪 无法

二、品读课文。

理解句子离不开文段，请同学们快速阅读课文，找到这几句话在文中的具体位置并圈画出来。

1.品读“东京也无非是这样。”

问：东京到底是什么样的呢？指名读课文1、2自然段。

指名答：

a.东京除了烂漫的樱花之外，还有什么？

b.这些留学生在干什么呢？他们在东京过着________的生活。（无忧无虑，无所事事，悠闲自在）

c.鲁迅先生是哪一年到日本留学的？1902年是中国历史上的一个怎样的年份呢？（补充资料）

d.这些留学生本应该刻苦学习，以便回来报效祖国，但他们却一个个悠闲自在、无忧无虑的生活着，全然不顾自己的祖国，他们是一群_____的留学生？

e.鲁迅先生对这些留学生有什么样的看法呢？从文中哪些词句中可以看出？（无非、标致极了、精通时事）

f.“无非”一词强化了什么感情呢？（失望）

g.“也”字能不能去掉？

2.品读“也无怪他们疑惑”

鲁迅先生最终决定离开东京这个失望之地，他去了哪里？在仙台发生了什么事，让先生发出了“也怪他们疑惑”的感叹？自读第 — 段