部编版《5 藤野先生》集体备课教案设计

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【教学重难点】

重点：分析人物形象，学习藤野先生的精神品质。

难点：学习本文选取典型事例、抓住人物主要特征刻画人物形象的方法。

【教学方法】

引导、点拨。

【学习方法】

勾画圈点做旁批法、仿写法等

【教学准备】

教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：学生搜集相关背景资料，了解20世纪初中国的社会现状

【教学过程】

导课

通过上节课学习，我们知道《藤野先生》这篇课文主要写了我与藤野先生相识、相处、离别。文中说“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“在我的眼里和心里是伟大的”那么，藤野先生是一个怎样的人呢？今天，我们继续学习《藤野先生》这篇课文。

分析形象，感悟人格，学习写法

（一）分析形象，感悟人格

（按照与藤野先生相识、相处、离别来分析人物形象。）

指名朗读6——10自然段，思考：藤野先生是以一个什么样的形象出现在“我”面前的，文章抓住了藤野先生的哪些特征来写的？

（提示：找出写藤野先生的语句进行分析，了解人物品质。）

教师朗读11——23自然段，学生思考：在相处过程中，作者记叙了能表现藤野先生高贵品质的哪几件典型事件？这些事件分别表现了藤野先生怎样的品质？

（1）听完教师范读，学生很快完成问题：在相处过程中，作者记叙了能表现藤野先生高贵品质的哪几件典型事件？

（提示：回顾上节课内容：文中写了有关藤野先生的几件事？）

指名读11——15自然段，思考：添改讲义这件事表现了藤野先生怎样的品质？

（提示：运用勾画圈点的方法做批注，找出写藤野先生的语句进行分析，体会藤野先生的品质。）

（3）自读16——23自然段，运用相同的方法，进行合作探究：“纠正解剖图”“关心解剖实习”“了解女人裹脚”这几件事分别表现了藤野先生怎样的品质？

（提示：以小组为单位，合作探究完成问题并在全班汇报。一二小组探究“纠正解剖图”；三四小组探究“关心解剖实习”；五六小组探究“了解女人裹脚 ”。）