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八年级上册《5 藤野先生》集体备课教案优质课下载
3、过程与方法:
品读语言,揣摩心理;联系实际,理解人物。
【重难点】
把握人物形象。
【设计思路】
本节课是在学生已把握了课文的主要内容、理清了思路、理解了文章主题的基础上,进一步挖掘课文的。由于本文是以作者与藤野先生的交往为叙事线索,围绕表现藤野先生的崇高品质这一中心组织材料的,所以本节课就把重点放在把握人物的品格上,力争使学生对藤野先生有一个全面的认识。为此,设计时,通过多个角度,遵循从初步感知,到揣摩人物内心心理,到理解人物最崇高的品质的思路,全面挖掘理解人物。
【教学过程】
一、回顾
1、课文的主要内容。
2、把握文章脉络,理清作者思路。
3、文章的主题。
二、师生合作,研习课文
本文作者深情地回忆了与藤野先生交往的一段经历,作为一名弱国的学生,身处异国他乡,倍受他人凌辱,而此时遇到了一位使自己一生都难以忘怀的先生。先生究竟是怎样的一个人?他具有什么品格,影响了作者一生?
1、初读课文有关藤野先生的段落,谈谈自己的初步感受:
部分学生朗读作者和先生相处部分,其余学生思考。初步感知藤野先生的形象。
⑴谈谈藤野先生是怎样的一个人?学生讨论,教师引导出:
认真负责严格要求生活俭朴热情诚恳正直求实
⑵从哪些方面可以看出先生的这种品质?教师引导,在充分讨论的基础上得出:
添改讲义认真负责纠正解剖图严格要求
关心解剖实习热情诚恳了解女人裹脚求实精神
2、从具体语言入手,再读课文,把握人物内心活动:
⑴找出有感触的语言,细细品读,体会先生复杂的感情:
例:“我的讲义,你能抄下来么?”他问。
“可以抄一点”
“拿来我看”