《5 藤野先生》新课标优质课教案设计

《5 藤野先生》新课标教案优质课下载

教学重难点：

学会使用圈点勾画关键词法梳理文章。

教学过程：

一、导入：

二、思考并讨论问题

1．文章写了作者与藤野先生交往的几件事？

学生带着问题圈点勾画课文的11---23段

学法指导：寻找语言标志词，划出每一件事情的起始的地方。

2.用准确简洁的语言概括出概括作者与藤野先生交往的四件事，请概括其中的另外两件事。

添改讲义—— —— ——了解女人裹脚

学法指导：

关注示例细节，方能准确概括。

三、拓展阅读练习

《三件不能让母亲知道的往事》

四、小结

经过大家的共同努力，同学们准确简洁概括作者与藤野先生交往的四件事。希望大家在课后中进一步运用了参照示例，准确概括的方法完成练习。

<<藤 野 先 生>>教学反思

1、教师自评：

《藤野先生》一文篇幅较长，内容较多，在对课文仔细研读后，把抓住人物的典型事例来表现人物思想品质作为本课教授重点之一。通过阅读品味、小组互助的方式来探究问题充分发挥了学生学习的主体性和积极性，提高了学习效率，也活跃了课堂的气氛，老师的适当点拨使教学环节紧而有序，教学重难点轻松突破。

2、学生反馈：

本堂课让我们在阅读品味文章片段的基础上思考探究问题，以小组合作的方式共同探讨出问题的答案，有利于同学们筛选材料，概括材料能力的培养，在讨论中碰撞出智慧的火花，在展示答案中获得学习的快乐。在一定程度上掌握了抓住人物典型事件来表现人物思想品质的写作方法，今后的写作中可加以借鉴。

3、同行点评：

师生互动贯穿整个课堂，，学生思维活跃，讨论热烈，采用启发式、讨论式的教学方式，贯彻了“自主、合作、探究”的学习方式，调动了学生的潜能。

在教学过程中，既注重学生人文精神的提升，又重视学生语文素养的提高，教师点拨到位，学生探究深刻，能够做到学以致用。

教学过程的安排合理，重点突出，环节紧凑。直观的板书加深了学生对知识点的学习与掌握，印象深刻。