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《5 藤野先生》新课标教案优质课下载
（二）过程与方法：
1.通过阅读归纳文中人物典型事例，概括人物的思想品质。
2.品读文中的语言，体会作者的情感。
（三）情感态度与价值观：
1.了解藤野先生正直热诚，治学严谨，没有民族偏见的高贵品质，体会作者对藤野先生的怀念之情。
2.初步体会鲁迅先生强烈的爱国主义精神。?
教学重点：归纳文中人物典型事例，概括藤野先生的思想品质。
教学难点：品读语言，体会作者强烈的爱国主义情感。
教学准备：多媒体课件、搜集相关背景资料，了解20世纪初中国的社会现状。
教学方法：
1.讨论法和点拨法相结合。
2.朗读品析法、合作探究法。
教学模式：“以学导教，三精两清”
第一课时
一、激趣导入
1935 年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增田涉写信给鲁迅，征求选文意见，问选些什么文章好，鲁迅回答：“一切随意，但希望把《藤野先生》选录进去。”这“藤野先生”是谁？为何得到鲁迅如此看重？他们之间有怎样的往事和感情？今天，就让我们一起走进这篇文章。
二、检查预习，合作明确
预习检测一：作者简介、重难点字音词义。
1.作者简介：
鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名＿＿＿＿，字＿＿，我国现代伟大的＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿ 。第一篇白话小说＿＿＿＿＿＿＿出版后开始用鲁迅作笔名。本文选自散文集＿＿＿＿。
2.重点字音：
绯红 烂熳 发髻 驿站 芋梗 解剖 畸形 匿名
诘责 教诲 瞥见 深恶痛疾 杳无消息 油光可鉴
3.重点词义：
绯红：鲜 红。