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部编版《5 藤野先生》教案优质课下载
学习作者深沉的爱国主义情怀，培养自己的爱国主义情感。
教学重点：
探究作者在日本的情感变化
教学难点：
弃医从文的人生抉择
教学过程：
复习导入
回忆文章结构（幻灯片3）
回忆文章线索（幻灯片4）
回忆关于藤野先生的典型事例和人物品质（幻灯片5）
引入新课
和藤野先生相交过程中，有两个事件（匿名信事件、看电影事件），这两个事件看似与藤野先生无关，但放在以藤野先生为题目的文章中，是否多余呢？
我们分析散文的特点——形散神不散，我们这篇文章的神在哪里呢？
进入新课
介绍鲁迅在日本七年的经历
1902年4月，到达东京，补习日语；
1904年，到达仙台，进入仙台医学专科学校学习；
1906年，离开仙台，重返东京，开始以笔为枪的文学活动，并在此期间加入了光复会。
1909年8月，回国。
易地求学，辗转奔波，始终贯穿着一种情怀，那就是——？
快速浏览全文，找出与藤野先生无关的段落
落实：在东京、去仙台的路上、初到仙台、匿名信事件、看电影事件，这些段落都与藤野先生无关。
在东京
个别提问，试分析本段中哪些词语有特殊含义，含义是什么？（幻灯片8）
出示“自题小像”（幻灯片9），并介绍此诗的写作背景