部编版《5 藤野先生》公开课教案下载

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教学重点： 掌握本文通过典型事例突出人物品质的写法

教学难点： 体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。

教学过程：

一、激趣导入，明确目标

1、从小学到初二，我们的生命历程中结识了很多老师，请用一句话形容一下众多老师中让你最难忘的那位。

2、一代文豪鲁迅先生在回忆自己的恩师“藤野先生”的时候，是这么说的----

（大屏幕展示第37段）

他用了哪些词形容这位只相处了两年的日本老师？（最使我感激、给我鼓励、伟大）

一般哪些人物才用“伟大”来形容？

相处仅两年，日后从未碰面，也无任何交集的一个别国老师，有何魅力能得到鲁迅如此高的评价，让我们带着这个问题走进这篇回忆性散文，去探寻这份独特的怀恋。

二、感知课文，理清思路

1、请同学们打开书本20页，用七年级老师教的速读法快速阅读课文，思考：

（1）本文的主要人物是谁？他们之间是什么关系？

（2）文中的回忆涉及哪些地方？

（3）概括在仙台这一部分围绕着藤野先生写了几件事，分别是什么事？

2、简介“速读”方法

这是一种快速读书的方法，即陶渊明提倡的“好读书，不求甚解”。可以采用扫描法，一目十行，对文章迅速浏览一遍，只了解文章大意即可。

3、学生交流，教师板书

“一位恩师”

“二个人物”

“三处地点”

“四件往事”

预设概括事件部分：

哪四件事？

（1）藤野先生主动关心“我”的学习并且认真地为“我”改正笔记。