部编版《古诗苑漫步》公开课教案下载

部编版《古诗苑漫步》公开课教案优质课下载

【教学过程】

一、激情导入 （ 播放背景音乐《烟花三月下扬州》 ）

中国是一个诗的国度，诗的历史如涓涓细流，源远流长；诗作名家似点点繁星，璀璨耀眼；诗词佳作如朵朵奇葩，争相斗艳。今天，我们一起漫步古诗苑，去共同体会中华古典诗词文化的灿烂辉煌。

二、明确学习目标（ppt出示，教师解读。）

知识目标：通过欣赏、吟诵、演唱古诗词活动，引导学生在漫步古诗苑的同时，积累更多的古诗句。

能力目标：通过活动，培养学生搜集资料和处理资料的能力，培养自主合作的精神，提高对古诗词的阅读理解与鉴赏能力。

情感目标：通过活动，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，提高对民族文化的热爱之情。

上周老师给大家布置了一个“分门别类集古诗的任务”，大家都完成的特别好。下面老师用大屏幕为大家展示一下你们各小组上报上来优秀作品。大家欣赏之后，选出给你留下印象最深的、你认为最棒的作品。我们为他颁一个“最佳创作奖”。

给小组交流讨论后，填写在“赋分表”上

四、出示活动要求（ppt出示。）

我们这次的综合性学习有三项内容，要求如下：

1、声情并茂诵古诗：选择喜欢的古诗，认真领会意境，揣摩语言，把握节奏，设计背景音乐，然后全班进行诗歌朗诵展示。 （可独自朗诵、可合作朗诵、可以配乐）我们将评出“最佳朗诵奖”

2、醉花赏月唱古诗：收集古诗词改编的歌，如《蒹葭》、《明月几时有》等，全班学唱；也可根据自己的喜好，用熟悉的曲调，如民谣、校园歌曲、流行音乐等，为自选的古诗配曲演唱。 （可以独唱，也可以合唱、可以配乐）我们将评出“最佳吟唱奖”

3、别出心裁品古诗：

（1）选择一首自己喜欢的诗，写一段赏析文字，简介这首诗的作者、风格、 意境、语言等方面的特点。（1-2分钟即可）

（2）古人常给画题诗，如苏轼的《惠崇〈春江晚景〉》。引导学生自选古诗，充分发挥联想和想像，给所选古诗配上插画。

（3）以古诗为内容，进行书法展示。

（4）以表演的形式进行展示。比如《木兰诗》。

（5）以舞蹈的形式展示。

我们将评出“最佳别出心裁奖”

小组交流 组内学生交流课下搜集的资料及准备好的内容，然后选出一个最有代表性的作品进行依次展示。

五、展示交流

学生主持稿：

1、同学们，学习古诗离不开朗诵，下面我们一起来走进“声情并茂诵古诗”，倾听同学们深情的诵读。有请第一组的同学进行展示...... （同学们依次进行诵读展示，教师随机点评）

2、刚才同学们的朗诵非常投入，无论是个人展示，还是小组合作，都让我们体会到了古典诗词丰富的内容，多样的题材以及真挚的情怀，希望大家在以后的诵读中更加努力。其实，有些古诗还可以用歌唱的方式来表现，如：“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年”这是流行歌曲《明月几时有》的歌词，它们就出自苏轼的《水调歌头》，你知道哪首吗？ 下面请大家一起来“唱古诗”， 让我们的歌声为古诗词添上一抹亮丽的色彩，有请第一位同学展示......