《古诗苑漫步》新课标优质课教案设计

一、活动目标

1.知识与技能目标：

通过这次活动，让学生学习积累、品味、吟唱和运用古诗词，引导他们进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。

2.过程与方法：

自主合作探究。通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗和牛刀小试用古诗等活动，让学生学习欣赏、吟诵和演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法。

3.情感态度与价值观：

通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情;培养学生学习古诗词的兴趣，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。

二、活动过程

导入新课

我国是一个诗歌的国度。诗的历史如涓涓河流，源远流长;诗作名家如点点繁星，璀璨耀眼;诗词佳作如同朵朵鲜花，竞相开放。今天，就让我们一起漫步古诗苑，共同沉醉于诗的世界!

(出示学习目标)

其实，诗歌早已融入我们的生活，可以说“生活无处不诗歌。”春天，我们会吟诵：春眠不觉晓，处处闻啼鸟;夏天，我们会吟诵：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红;秋天，我们会吟诵：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄;冬天，我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

(让学生热热身，也是对古诗的一次巩固与积累。)

三、教学新课

下面，让我们进入本次活动课的第一个环节。

目标导学一：分门别类辑古诗

1.色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才如此美丽。现在，我们就来填一填古诗词中的颜色吧。

明确：①(白)毛浮(绿)水，(红)掌拨清波。②等闲识得东风面，万(紫)千(红)总是春。③日出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。④渭城朝雨浥轻尘，客舍(青青)柳色新。⑤一年好景君须记，正是橙(黄)橘(绿)时。⑥(碧)云天，(黄)叶地，秋色连波，波上寒烟(翠)。

2.植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。

明确：①人闲(桂)花落，夜静春山空。

②人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。

③明月(松)间照，清泉石上流。

④竹喧归浣女，(莲)动下渔舟。

⑤(梨)花院落溶溶月，(柳)絮池塘淡淡风。

⑥采(菊)东篱下，悠然见南山。

3.动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物?

明确：①故人具(鸡)黍，邀我至田家。

②霜落(熊)升树，林空(鹿)饮溪。

③(蝉)噪林逾静，(鸟)鸣山更幽。

④春(蚕)到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

⑤几处早(莺)争暖树，谁家新(燕)啄春泥。

⑥小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上头。

通过刚才的学习，我们发现浩如烟海的古诗是可以被编排和整理，以及分门别类地赏析的。

目标导学二：别出心裁品古诗

目标导学三：声情并茂诵古诗

目标导学四：牛刀小试用古诗

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

四、活动小结

古诗词是中华民族文化的瑰宝。了解古诗，就可以了解民族的文化历史;欣赏古诗，就可以感受民族文化的灿烂。漫步古诗苑，我们心旷神怡、流连忘返，让我们步入古诗的王国，让我们品味古诗的芬芳，让我们沉浸在古诗的海洋，汲取古诗的营养，健康茁壮地成长。

五、布置作业(任选一题)

(一)动手尝试写古诗。(可根据绘画或照片)

参考题材：1.游记篇(游玩过的景点) 2.自然篇(风、花、雪、月等) 3.情感篇(亲情、友情、送别)

(二)尝试为你喜欢的诗歌写一篇赏析文字或为你喜欢的流行歌曲重新创作一首歌词。

六、板书设计

分门别类辑古诗

古诗苑漫步 别出心裁品古诗

声情并茂诵古诗

牛刀小试用古诗

七、教学反思

可取之处“授人以鱼，不如授人以渔”，学生们通过诗歌的搜集和处理、作品的欣赏和咏唱，增强了合作探究意识，综合能力得到了提高。这次活动课按照新课标的教学理念设计，让学生真正成为了学习的主人。这样的课堂，不仅发挥了学生的主动性，也充分提高了他们的学习兴趣。

不足之处本节活动课学生参与度很高，但我在“别出心裁品古诗”环节中设计的“为画配诗”内容较为简单，可引导学生对古诗进行适当的赏析，进一步提高他们的古诗理解和鉴赏能力。