《古诗苑漫步》优质课教案设计

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4、培养热爱传统文化的感情，提升文化品位。

重难点

课时安排 1课时

教学过程

一、激情导入

雨打芭蕉点点愁，思绪浮动万千柳。衣带渐宽几度秋，古诗苑里逍遥游。今天我们一起走进第三单元综合性学习《古诗苑漫步》，请翻到课本p68。

同学们，很小我们就接触了古诗，从古诗中我们感受了李白的飘逸，杜甫的沉郁，孟浩然的清新，王安石的超拔，白居易的平易通俗，王摩诘的诗情画意。古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。过年时，我们吟： “ 爆竹声中一岁除。” 清明时，我们吟： “ 清明时节雨纷纷。”中秋时，我们吟： “ 明月几时有？” 重阳时，我们吟： “ 每逢佳节倍思亲。” 送别时，我们吟： “ 劝君更尽一杯酒。” 慷慨时, 我们吟： “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 激越时，我们吟： “ 凭栏处，潇潇雨歇。”

二、教学步骤

今天的学习活动分为四个环节。

（一）第一环节：追根源 ——源远流长中华诗

1、了解《诗经》（屏幕显示）

有一次，孔子问他的儿子孔鲤：“学诗乎?” 孔鲤回答：“未也。”孔子说：“不学诗，无以言。” 不学“诗”，不能开口说话!孔子如此推崇的“诗”就是《诗经》。孔子曾用它来教育学生。在春秋战国时代，各国公卿大夫常常引用《诗经》中的诗句来表达自己的意思，从而增加语言的分量，由此可见它在那时的重要地位。《诗经》最早只称为《诗》或《诗三百》，汉代开始尊之为“经”，此后才称为《诗经》。《诗经》编成于春秋时期，共收诗305篇。这些作品的创作年代，大约上起西周初年，下至春秋中叶，前后约500年时间。《诗经》分为风、雅、颂三部分。风，是民间歌曲，包括十五国风。雅，是西周京畿的正音，包括小雅和大雅，主要是文人创作的诗歌。颂，是宗庙祭祀用的乐歌或舞曲，包括周颂、鲁颂、商颂。

2、本学期学过的《诗经》 ：《关雎》《蒹葭》《式微》《子衿》

（二）第二个环节：背诗苑 ——腹有诗书气自华

规则：以小组为单位，由小组长抽签背诵主题，每小组背出有关主题的2首，就可获得基本分20。

1、抽签主题：描写春夏秋冬、描 写 山 水 风 光、抒 发 离 情 别 绪、描写边塞生活、表达人生哲理 、描写花鸟虫鱼 。

2、学生活动

（三）第三环节：品诗园——分门别类辑古诗

1、欣赏学生的手抄报

2、观赏学生代表的《品评四季》

（四）第四环节：赏诗轩 ——别出心裁赏古诗

规则：此环节分为古诗对碰、古诗猜猜、赏画配诗、名句接龙、唐诗素描五部分，以小组为单位，进行抢答，答对1题5分，答错不计分，老师自个回答，各组扣1分。

1、古诗对碰

色彩：自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。

相关诗句抢答