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部编版《古诗苑漫步》最新教案优质课下载
如何提升审美鉴赏能力及语文综合表达能力。
三、学情与教学内容分析
初中学生已有了一些古诗词的积累，具备一定的理解和分析能力，且授课班级学生活泼，极富好奇心，动手能力强，喜欢尝试新事物。
初中语文教材八年级下册第六单元选录的是传统的名家名篇，其中提到学习本单元要反复诵读，要欣赏文中精彩的语句，体会古人的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。备课时，我发现收录的杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“风”字贯穿始终，结合教材课外古诗词诵读篇目陆游《卜算子·咏梅》，一个既能激发学生学习古典诗词兴趣，又能培养学生审美情感的“古诗词阅读鉴赏活动”方案在心中酝酿而成。
四、活动描述
《全日制义务教育语文课程标准》》为初中生制定了“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣”的目标。“初步鉴赏浅易的古代诗词”的内容，有助于提高初中学生的古诗词鉴赏水平，提升初中学生的语文素养。
以唐诗宋词中“风花雪月”为鉴赏对象，探讨“怎么读诗”问题。学生选取诗词作品展示诗的真、善、美，概括这次活动的感受。通过诵读、赏析、分享，与诗人、心灵对话，提高审美鉴赏及语文综合表达能力。
四、课时安排 1课时
五、前置学习
学习一：从语文八年级下册教材中寻找带有“风花雪月”的诗句，进行归纳。
课内古诗词句归纳表
小 组： 姓 名：
诗 人诗 句你理解的诗意△ 设计设想：
学生梳理所学教材的古诗词，温故知新，由课内知识迁移，拓展到课外。
学习二：微课示范——推介赏析《卜算子·咏梅》（宋·陆游）
1、学生学习推介古诗词的方法，学以致用。
2、分4个组，抽签确定“风花雪月”主题，各小组选取一首带有主题字的诗（词），准备与同学分享、鉴赏。
3、利用课外时间，根据本组的主题，收集带有“风花雪月”字的诗（词）句，要求写上出处和作者。诗句收集得越多越好，为后面的PK大赛做准备。如下表：
课外古诗词句收集表（主题字： ）
小 组： 姓 名：
序号诗 句作者出处△ 设计设想：
学生收集教材之外的古诗词，由课内知识迁移，拓展到课外。
学习三：微课示范——诵读《卜算子·咏梅》（宋·陆游）
1、学生学习古诗词诵读方法及要点，学以致用。
2、学生在小组中归纳整理收集的诗句，为后面编辑手抄报做准备。