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《14 应有格物致知精神》新课标教案优质课下载
初读课文，整体感知
1.读准字音
丁肇（ ）中 彷（ ）徨（ ） 不知所措（ ）
儒（ ）家 华裔（ ） 怡 （ ）情 栽（ ）种
2.圈点勾画批注，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并给课文划分段落层次。
研读课文，体会方法
（自主学习一）
1.本文的标题是论点吗？
2.“格物” 和“致知”出自哪里？它的意思是什么？
3.本文所指出的传统教育的弊端是什么？原因是什么？
4.《大学》里讲的格物致知的目的是什么?
5.这个目的与丁教授讲的格物致知的目的一样不一样？
（自主学习二）
本文运用了哪几种议论方法？请结合课文内容做简要分析。
阅读感悟，拓展延升
学习完这篇文章，你认为在日常生活中应如何培养格物致知的精神？
提示：
按照议论文的提出问题、分析问题、解决问题的一般形式划分层次。
课后
反思