八年级下册《14 应有格物致知精神》公开课教案下载

八年级下册《14 应有格物致知精神》公开课教案优质课下载

学习目标

◇发现（归纳）课文的中心论点。

◇学习摆事实(举例论证)、讲道理（道理论证）的论证方法。(重点)

◇把握文章的内容，理清文章“层层深入”的论证思路。(难点)

14、《应有格物致知精神》 丁肇中

文章导入：有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。问题出在哪里呢？相信丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。

一、词语积累

1、字音：缅怀（ ） 测量（ ） 埋没（ ） 彷( )徨

2、词语解释：

格物致知 袖手旁观

不知所措 一帆风顺

二、整体感知

速读课文，结合课文批注，找出标示论题的语句、表达作者观点的句子、承上启下的段落、各段的关键句等，并给课文划分段落层次。

三、演讲特点

（一）演讲的针对性

1、全文提出的论题是：

2、本文的中心论点是：（用完整的一句话来表达）

3、什么是“格物致知”？（摘录文章语句来回答）

4、在传统教育意义上“格物致知”的目的是什么？丁教授又认为格物致知的真正目的（新含义）是什么？

5、传统的中国教育为什么不重视真正的“格”？传统的中国教育有什么弊端？

6、找出实验的两个特点：

（二）演讲的逻辑性

1、根据文章的观点，设想一下自己在这个观点进行写作，一般会写哪些方面的内容，并进一步思考写作的思路安排。

2、整理出文章严谨的思路（层层深入）。

（1）提出问题（）——分析问题（）——解决问题（）