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《14 应有格物致知精神》新课标教案优质课下载
了解“格物致知”的真正含义及“格物致知“精神对于学习科学知识的
重要性。
认识实验精神的重要性，并注意在日常学习和生活中培养自己的实验精
神。
教学重、难点：
理解学习自然科学为什么要有“格物致知”的精神。
分析学习作者是如何通过层层推进的论述方式，阐述“传统的中国教育并不真正重视真正的格物和致知”的原因的。
如何让中国学生认识和改变不重视实验精神的科学性的传统现状。
教学过程：
一、新课导入
导入新课：人们常说“实践是检验真理的唯一标准”，可见，实践精神有多么重要。但是在我们的日常生活和学习当中经常听到有人说：中国的很多孩子“高分低能”、“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。问题到底出在哪里呢？今天，我们就来学习一篇关于讲述实践精神的文章--《应有格物致知精神》。丁肇中先生的这篇演讲词将会给我们以极大的启发。
二、预习检测
1、注意加点字的读音。
肇（zhào） 朱熹（xī） 彷徨（páng huáng）
理解下列词语的解释。
格物致知：推究事物的原理，从而获得知识。格：推究。致：求得。
不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。措：安置、处理。
修身齐家：指加强自身的修养，治理好家政。修身：指修治自己的品德，也就是改变自己的行为习惯。齐家：是使家族成员能够齐心协力、和睦相处。齐：治理、整理的意思。
袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。
一帆风顺：船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。
三、介绍作者及写作背景
1、作者简介
丁肇中，男，1936年出生，祖籍山东省日照市，美籍华裔物理学家。曾发现“J粒子”，并于1976年获得诺贝尔物理学奖。
2、写作背景
1990年5月，《瞭望》周刊组织的“情系中华”征文活动中，著名物理学家丁肇中的《怀念》一文获得特别荣誉奖。1991年10月18日，征文活动颁奖大会在北京人民大会堂举行，丁肇中先生在会上发表了这篇获奖感言。