《16 庆祝奥林匹克运动复兴25 周年》公开课教案下载

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领会学习的重要性和科学家的品质精神。

教学重点：了解和掌握相关论文知识，把握论点、论据、论证及脉络。（重点）

教学难点：体会阅读议论文的要点和技巧。（难点）

课时安排： 1课时

导学

教学过程：

一、导入新课

1、顾拜旦：法国教育家，社会活动家，现代奥林匹克运动的创始人。被誉为“现代奥林匹克之父”。他是奥林匹克会徽、会旗的设计者，运动员誓词的起草者。他赋予奥运火炬崭新的时代意义，他主张奥林匹克运动是“自由超越的领域”，并确立了他终生倡导的奥林匹克精神。1928年获诺贝尔和平奖。有著名诗作《体育颂》。

2、基础知识：

浩劫（jié）衰退（shuāi）诞生（dàn）凋零（diāo）姊妹（zǐ）阐述（chǎn）

萦绕（yíng）误入歧途（qí）枷锁（jiā）拙劣（zhuō）束缚（fù）祈祷（qí）

蓬勃（péng）严峻（jùn）湛蓝（zhàn）挚爱（zhì）愧不敢当（kuì）奠定（diàn）

凸显??崭新??推崇??崩溃??模样??嵌入??野蛮??肤浅??沉甸甸??严峻?

携手并进??相辅相成??无所畏惧??暴风骤雨??融为一体??朝气蓬勃??含苞欲放

无可指摘：（zhāi）事物完美、全面周到，不会产生任何异议。

??或指没有什么可以指责的。表示做得妥当。

蓬勃：形容事物繁荣茂盛。

分崩离析（bēng）：形容国家或集团分裂瓦解。

襁褓（qiǎng bǎo）：背负婴儿用的宽带和包裹婴儿的被子

行将就木：行将：将要；就：接近；木：指棺材。指人寿命已经不长，快要进棺材了。

肤浅：指局限于表面的浅薄的不深刻的，强调不多不深。常用于观点认识体会理论。

自圆其说：指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。

3、课文内容结构图解：

简要回顾五年的历史（1）

说明奥林匹克精神不同于一般的体育运动（2--4）